教学督导简报2021年第1期

春期开学以来，我校教学督导积极开展随堂听课工作，3-4月份共听课308节。同时坚持执行日常教学巡视制度。现将基本情况简要通报如下：

一、随堂听课情况

主要是从教学态度、教学内容、教学方法、教学目标达成四个方面开展听课和评课。

（一）教学状态总体良好

1.在教学态度上，总体上是良好的。表现在，一是都提前到教室做好上课准备，有的老师还给学生答疑（如传媒学院的杨志秋老师），二是备课都很认真，准备都较为充分。三是大多数老师课前都要考勤，有的老师还要全点名（如王文权老师）。

2.在教学内容上。大多数老师都能按照大纲的要求选择教学内容。这方面做得相对好的是教师教育学院龙正容老师的《小学数学课标与教材研究》，先引导学生学习课标，再结合教材解析内容，再放示范课视频，分析如何达到课标要求。肖代怡老师的《思想道德修养与法律基础课》，结合大学生的特点，讲出了思政课的内涵。

3.在教学方法上，除了极少数老师基本不注重教学方法，多数老师都在不同程度地探索好的教学方法，都注意不同程度的引导学生思考，一言堂的现象较少。相对比较突出的老师：肖代怡老师在讲解“三观”时联系学生实际很贴切，尤其注意引用本校学生身边典型事例启发引导学生（比如引用荣获2012年度“中国大学生自强之星标兵”称号的靖易同学的事迹。）还充分利用“学习通”讨论答疑。传媒学院杨志秋老师的融媒体新闻编辑课，做到了两结合一动手，两结合，一是结合实物（如报纸、互联网新闻等），二是结合往届学生的作品分析讲解；一动手，就是学生自己动手，当堂实作练习。

4.在教学目标的达成上。总的说来，少数老师能至始至终瞄准教学目标，达成度较好。如肖代怡老师，杨志秋老师、阎敏老师。

（二）存在的问题

1.较为突出的问题是教学目标达成的问题。就我们所听课程而言，很有一部分老师不注意教学目标的达成，有的老师讲的还是有激情，也在引导学生思考，课堂显得活跃，但存在着偏离本堂课的教学目标的现象，逐渐地似乎忘记了本堂课究竟要干什么，导致目标达成度低。

2.个别老师不讲教学方法，课堂上只有老师一言堂，整堂课平铺直叙，连语调都没有什么变化，重点不突出，连我们都听得昏昏入睡，何况学生。

3. PPT制作照搬出版社模板，理论联系实际不够，照本宣科，念PPT。

4.部分课程基本上没有体现以学生为中心。没有实现大班上课，小班辅导。

5.部分教学改革应用性和实效性欠佳。《大学物理》采用双语教学，本身学生中文学习就感觉难度大，现在用英文讲课，学生反映听不太懂。

6.仍有少数教师在教学上不太负责任，工作责任心有待加强。教学态度不端正，专业知识缺乏，备课不充分，没有用心设计课堂组织教学，上课没有关注学生。需要引起二级学院领导特别注意，以期改进。

7.评教排名靠后的教师听课情况。部分教师上课的基本技能没有问题，学生评教不好可能是在课后师生交流、辅导答疑、批改作业等方面做得不够。部分教师缺乏讲课的技巧和方法，语速和语调把握不当，上课激情缺乏。

8.部分教师队学生情况分析不到位，对培养方案和教学大纲分析不到位，自己认为该怎样讲就怎样讲，没有做到“因材施教”。并且持续改进不到位，间隔1个月后的第二次听课，该教师依然改进不大。

二、教学巡视情况

总起说来，本学期目前为止教学秩序整体上良好，表现在教师无迟到早退现象，学生迟到人数明显减少，课堂纪律绝大多数良好。但也存在以下问题：

1.学生迟到现象依然存在。3月15日，崇礼楼学生迟到28人；3月29日，崇礼楼迟到3人，逸夫楼迟到4人；4月12日，至善楼迟到23人，格字楼迟到3人；4月26日，崇仁楼迟到8人，致静楼迟到3人，至善楼迟到7人，格字楼迟到12人。

2.个别老师上课铃响后10分钟还没有讲课，督导询问还态度不好。（3月15日崇礼楼216）

3.部分学生课堂上精神状态不好。教师不管学生纪律，部分课堂学生上课看手机、睡觉。

教学质量监测评估中心

2021年5月7日